La cabine téléphonique – un symbole de l'ancienne utilisation des médias De l'atmosphère confinée du cinéma et de la cabine téléphonique aux réseaux ouverts de YouTube et des téléphones portables : tandis qu'une génération a grandi en utilisant les médias dans des espaces fermés, une nouvelle génération est en train de grandir au sein de réseaux ouverts. Comment nous, les adultes, comprenons et, avant tout, parlons-nous à la première génération de la société en réseau ?

Tandis que nombre d'adultes savent faire la distinction entre les « nouveaux » et les « anciens médias », ils ne savent pas toujours ce qui est nouveau et différent dans la façon dont leurs enfants utilisent les médias. Par conséquent nous, les adultes, devons adopter une autre approche envers l'utilisation des médias par la nouvelle génération que nos parents envers nous, à l'époque où ils nous élevaient. Dans le cadre de conférences, de réunions et d'événements, les sensibilisateurs adoptent souvent le rôle de médiateurs entre les enfants et les adultes en décrivant ce que signifie la « fracture numérique dans l'utilisation des médias ». Mais comment peut-on vraiment expliquer à d'autres adultes la différence entre le cinéma et les magazines d'autrefois et les portables et l'Internet d'aujourd'hui ? Comment pouvons-nous souligner l'importance du fait qu'il faut aborder l'utilisation des médias par les enfants d'une « nouvelle » perspective ?

Avec la convergence croissante entre les services et formes médiatiques, la distinction entre les anciens et les nouveaux médias devient chaque jour moins importante. Toutefois, la différence entre « l'ancienne » et la « nouvelle utilisation des médias » reste considérable. La plupart du temps, il s'agit ici de la différence entre l'utilisation des médias par les enfants et les adultes. La description célèbre et souvent citée de l'auteur Marc Prensky des immigrants et des autochtones numériques tape dans le mille. Tandis que pour les enfants, les médias numériques en ligne sont une partie constituante de leur vie quotidienne, les adultes doivent s'habituer beaucoup plus tard au nouveau monde en ligne et ne parlent donc la langue numérique qu'avec un « accent ». Et il ne s'agit pas seulement d'une différence entre la façon dont les adultes et les enfants utilisent les médias : nous avons également une façon différente de comprendre les médias et de réfléchir à ceux-ci et d'aborder et de réfléchir au monde qui nous entoure.

Tandis que la plupart des enfants pensent en réseaux, les adultes pensent en « boîtes ». Si vous vous trouvez dans une boîte, vous ne voyez pas ce qui se passe à l'extérieur, et inversement, à l'extérieur, personne ne voit ce que vous faites dans votre boîte. Il existe une grande différence entre « l'intérieur » et l'« extérieur », « en privé dans votre boîte » ou « publiquement en dehors de votre boîte ». Si vous souhaitez entrer en contact avec le monde en-dehors de votre boîte, vous faites l'effort très conscient de décrocher votre téléphone pour joindre le monde extérieur. Ceci influence bien sûr votre opinion du monde.

Les enfants toutefois pensent en réseaux ouverts. Avec la vie en ligne, il n'y a pas de distinction physique entre l'intérieur et l'extérieur, etc. La boîte n'existe tout simplement pas. Vous ne devez pas faire un effort conscient pour sortir de votre boîte, parce que vous êtes toujours « à l'extérieur » grâce à votre téléphone portable ou votre connexion Internet. Un réseau est un système de choses interconnectées. Des choses qui s'influencent mutuellement malgré les frontières physiques - organisées selon une série de principes différents qui sont davantage culturels et sociaux qu'autre chose.

Qu'est-ce qu'une CABINE TELEPHONIQUE vient faire dans tout cela ? Dans notre rôle de médiateur entre les adultes et les enfants, nous nous servons de la cabine téléphonique comme métaphore pour « l'ancienne utilisation des médias ». Nous évoquons l'image des cabines téléphoniques rouges dans l'espace public bourdonnant des rues. Environ 2400 de ces cabines sont classées comme héritage culturel en Angleterre. Si vous entrez dans l'une de ces cabines et fermez la porte, vous êtes complètement isolé de la vie publique pour faire votre appel privé.

L'utilisation de la cabine téléphonique résume en un mot « l'ancienne utilisation des médias » et caractérise la façon dont nous, les adultes, avions l'habitude d'utiliser les médias dans des espaces restreints lorsque nous étions enfants : la télévision après le dîner dans le living, le cinéma les samedis soirs dans la salle de cinéma noire, 10 minutes au téléphone dans le living, surveillé par papa, le livre dans le fauteuil au living ou dans le lit (lumières éteintes à dix heures !), etc. Chacun des médias avait son endroit et son temps bien particulier au cours de la journée, sa « boîte », séparée aussi bien physiquement que symboliquement de l'extérieur. Tout comme la cabine téléphonique, où la « confidentialité » de l'appel téléphonique est séparée de l'affairement de la vie publique.

Mais combien de personnes utilisent encore ces cabines téléphoniques de nos jours ? Aujourd'hui, il y a le téléphone portable, et tout le monde se promène dans les rues, plongé dans des conversations privées sans aucun besoin de s'isoler du bourdonnement de la vie publique.

Peut-être devrions-nous rester en-dehors de nos boîtes, pas seulement littéralement mais également symboliquement. Les enfants grandissent dans un environnement qui se caractérise par l'ouverture d'esprit et l'accessibilité et apprennent, comprennent et abordent le monde en conséquence. Si nous, les adultes, sortons de nos boîtes symboliques de l'ancienne utilisation des médias et essayons de comprendre les nouvelles façons d'apprendre et de faire face au monde, nous avons encore plus de chances d'atteindre la première génération sur l'Internet.

Mots-clés : utilisation des médias, enfants et adultes, Internet, numérique, nouveaux médias, anciens médias, portable
Groupe-cible : spécialistes