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Des super exploreurs sensibilisent les enfants suédois16 January 2005
Le centre de sensibilisation suédois a créé un manuel et un support pédagogique pour les enfants de 5 à 8 ans qui s’intitule « Sniff le net, premiers pas vers une utilisation alerte d’Internet. » |
Un jour, Emma joue sur son ordinateur. Tout à coup, un petit personnage sort de l’écran et se présente sous le nom de Snouty. Emma, d’abord surprise et naturellement prudente, devient rapidement amie avec le petit super exploreur. Ensemble, ils découvrent comment apprendre des choses sur le monde, que ce soit en ligne ou hors ligne. Emma apprend cinq choses importantes afin de devenir un super exploreur à son tour.
• Lorsque vous désirez apprendre quelque chose, vous devez d’abord savoir où trouver l’information. • Lorsque vous avez appris quelque chose, vérifiez-en la véracité. • Derrière chaque mot et chaque image se cache quelqu’un qui désire obtenir quelque chose. • Si quelque chose vous paraît effrayant, bizarre ou suspect, parlez-en à un adulte. • Votre corps a besoin de sauter et de courir. Faits des pauses et bougez.
Ce support s’adresse principalement aux enfants du préscolaire et des premières années du primaire. Son objectif est de poser les bases d’une approche curieuse et critique d’Internet. Enseignants et enfants peuvent lire l’histoire ensemble.
Outre cette histoire, un manuel pour enseignants est également offert qui contient des suggestions pour discuter, des jeux et autres activités en rapport avec l’histoire. Il contient également des idées pour mener des activités sur ordinateur, des conseils pratiques pour utiliser Internet ainsi que des suggestions pour aider parents et enfants à continuer leur exploration une fois rentrés chez eux.
Ce support a été créé par Åsa Kronkvist, auteur qualifiée de supports pédagogiques pour les jeunes enfants. Elle est enseignante pour le préscolaire de formation et travaille actuellement comme éducatrice TIC à l’Université de Kristianstad.
| Auteur: |
Daniel Boije, Swedish Media Council |
| Publié: |
Monday, 16 Jan 2006 |
| Dernier changement: |
Monday, 30 Jan 2006 |
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