Digitale Kompetenzen in der Verbraucherbildung Online-Auktionen, Einkaufen übers Handy, virales Marketing; mit der Digitalisierung unseres täglichen Lebens sind auch neue Konsumstrukturen entstanden. Um ein aufgeklärter Verbraucher zu sein sind heutzutage sind digitale Fähigkeiten ausschlaggebend.

Junge Menschen diskutieren über Identität, soziale Normen und Rollen in einem Raum, in dem kommerzielle und Werbemitteilungen eine wichtige Rolle spielen. Deshalb spielen digitale Kompetenzen eine entscheidende Rolle in der heutigen Verbraucherbildung.
Die digitalen Kompetenzen der Verbraucher beinhalten die Fähigkeit, verschiedene Formen kommerzieller Inhalte und Kommunikation zu verstehen, kritisch zu bewerten, zu verarbeiten und zu analysieren und sich kompetent und verantwortungsbewusst innerhalb der kommerziellen Medienumgebung zu bewegen. Dazu zählen beispielsweise die technischen Kompetenzen, die die Jugendlichen dazu befähigen, digitale Produkte und Dienste erfolgreich zu nutzen. Aber es sind vor allen Dingen auch persönliche kritische Fähigkeiten, die es ihnen erlauben, zwischen kommerziellen und informativen Mitteilungen zu unterscheiden, oder mit Hilfe derer sie Entscheidungen treffen können, die ihre eigene und anderer Leute Privatsphäre in der kommerziellen Medienumgebung schützen.

Zurzeit wird die digitale Kompetenz durch eine ganze Reihe von Initiativen in den Bereich der Verbraucherbildung gerückt. Das Nordische Verbraucherbildungsdokument „Vorschlag für Ziele und Inhalt der Verbraucherbildung in Primar- und Sekundarschulen in den Nordischen Ländern” wird derzeit überarbeitet. Ursprünglich wurde das Dokument auf der Grundlage von Erfahrungen und Ergebnissen in einem Projekt mit Nordischen Verbraucherbehörden unter dem Nordischen Ministerrat verfasst. Seit 1995 wurde es in den Nordischen Ländern weitgehend genutzt um Lehrpläne zu überarbeiten und pädagogisches Material zu entwickeln. Das neue Dokument wird die Ziele der derzeit bestehenden Lehrpläne bewerten und unter anderem digitale Kompetenzen im Rahmen der Verbraucherbildung miteinbeziehen.

Außerdem wird eine Konferenz der OECD zur Verbraucherbildung in ihrem Hauptsitz in Paris am 24. Oktober 2008 digitale Kompetenzen in ihrer Tagesordnung enthalten. Die Konferenz, die die wichtigsten Probleme in der Verbraucherbildung untersucht und versucht in diesem Bereich eine „Good Practice“ festzulegen, beinhaltet eine Gremiumssitzung zur digitalen Sicherheit sowie zu Verbraucherrechten und –pflichten. Die Konferenz wird vom OECD-Ausschuss für Verbraucherpolitik gemeinsam mit dem Umweltprogramm der Vereinten Nationen (UNEP) und der Marrakesch Task Force der Vereinten Nationen für nachhaltige Verbraucherbildung (UN MTF) organisiert. Teilnehmer an der Konferenz sind Regierungsvertreter und ausgewählte Vertreter aus Industrie und Gesellschaft.

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